Las actuales instalaciones del KINDERGARTEN fueron inauguradas en el curso académico 89-90. En su diseño y en la posterior construcción se contemplaron las necesidades específicas de un centro dedicado exclusivamente a la primera infancia. El Kindergarten quedó como una zona única del Colegio, aislada del resto de las etapas educativas. Ofrece a los niños espacios amplios y luminosos que posibilitan la necesidad de movimiento que tienen en esta edad y propician el desarrollo de su independencia, seguridad y autonomía. Cuenta, además de las aulas, con una sala de usos múltiples y jardín de uso exclusivo.

Desde los 2 años, se inicia en el Kindergarten todo un proceso educativo que apoya, potencia e integra en su formación el aprendizaje natural de idiomas. En nuestro Kindergarten no se imparte clase de Alemán; desde el primer día el idioma comenzará a ser parte natural de su entorno: en sus juegos, fiestas, canciones, etc.

Nuestros alumnos no identifican a una profesora, identifican a su Fräulein. No dedican tiempos de trabajo al aprendizaje de un idioma, interiorizan el Alemán de una forma paulatina, natural y divertida. No se dan cuenta de que están utilizando una lengua extranjera porque eso no constituye su objetivo consciente.

La metodología que se emplea en el Kindergarten es activa y las actividades se exponen a los niños en forma de juegos, ya que el juego es la única actividad que los niños de 2 a 5 años comprenden y la única de la que son capaces. Además, la enseñanza es globalizada puesto que los chicos a esta edad perciben por totalidades, no por partes.

La organización de las actividades requiere flexibilidad y posibilidad de adecuarlas al ritmo individual de desarrollo de cada niño. Por eso se organizan partiendo de los ritmos biológicos y estableciendo rutinas cotidianas.

En el Kindergarten se crean hábitos y actitudes y se adquieren habilidades y destrezas que favorecen el correcto desarrollo social e intelectual del niño y lo preparan para una incorporación coordinada y coherente a la etapa de Primaria. Es por este motivo que nuestros alumnos trabajan la pre-lectura y
pre-escritura a través de la psicomotricidad fina, de manera que al iniciarse en la escritura y lectura en el primer curso de primaria, lo hacen provistos de una madurez que les asegurará un aprendizaje comprensivo.

En esta etapa se cuida de forma especial la llegada de los niños al centro escolar. Para poder iniciar cualquier aprendizaje los niños deben estar a gusto en el entorno en que se encuentran y este bienestar se consigue a través de un proceso de adaptación. Esta adaptación al Centro debe darse también en los padres y es por este motivo que se mantienen numerosas entrevistas entre tutoras y padres.

El Kindergarten alcanza su pleno sentido en un marco de colaboración y coordinación entre el equipo docente y las familias ya que se comparte con ellas la labor educativa.

En la etapa de Educación Primaria, los alumnos deben alcanzar los niveles señalados por el Ministerio de Educación en los objetivos conceptuales. Pero igual de importantes, o tal vez más en estas edades, son los procedimientos de trabajo y las actitudes que los alumnos deben ir desarrollando a lo largo de estos 6 cursos. En Primaria los alumnos deben ser capaces de convivir con los que les rodean (compañeros, profesores, familia, amigos) sin discriminaciones, aceptando a los demás por lo que son y reconociendo cualidades y defectos, limitaciones y peculiaridades propias y ajenas; se trata de conseguir la integración social de todos los alumnos en el grupo al que pertenecen, extendiendo estas actitudes hacia otros grupos sociales más amplios. Se procura alcanzar un buen nivel de colaboración y ayuda entre todos los alumnos, buscando la libertad de expresión y el respeto a las opiniones de los demás, logrando que los alumnos tomen poco a poco sus propias decisiones con sentido de la responsabilidad. Se fomenta la autonomía progresiva del alumno siempre de acuerdo con su edad y posibilidades reales. Se desarrollan también valores ecológicos de respeto y cuidado hacia otros seres vivos y de protección a la naturaleza.

En cuanto a hábitos de trabajo, fundamentales a la hora de conseguir un buen rendimiento escolar, los alumnos deben ser capaces de trabajar con orden, cuidando el material propio y colectivo, y prestar atención a las explicaciones respetando los turnos de palabra y guardando silencio mientras hablan los demás. Se intenta conseguir que los alumnos desarrollen interés por su trabajo, constancia y autonomía, que vayan poco a poco organizándose y programando su tiempo de una manera eficaz y útil. Difícilmente encontraremos un alumno brillante en Secundaria o Bachillerato si a lo largo de la etapa de Primaria no ha adquirido unos buenos hábitos de trabajo y disciplina académica.

En Primaria se fomenta también la creatividad, para que se expresen de forma personal y sepan comunicarse fácilmente con los que les rodean (adultos, familiares y compañeros).

Es a los 10 años, en 5º de Primaria, cuando los alumnos del Colegio se inician en un tercer idioma: el Inglés.

Está ampliamente demostrado que aquellas personas que aprenden un segundo idioma desde su infancia, poseen una mayor facilidad para el aprendizaje de otros idiomas. En un estudio elaborado por profesionales lingüistas de nuestro Centro se puso de relieve que los alumnos del Colegio Alemán, (y debido a la similitud de algunos sonidos alemanes con los ingleses, la complejidad gramatical del Alemán frente a la estructura más sencilla del Inglés), están mejor capacitados para dominar este tercer idioma.
El estudio ponía de manifiesto que nuestros alumnos pronunciaban el Inglés de una manera más precisa que aquellos estudiantes que no se habían iniciado anteriormente en otro idioma. Y aún más, un alto porcentaje de nuestros alumnos asegura que el Inglés es un idioma fácil de aprender y sin dificultades de pronunciación.

Así pues, todo el proceso educativo iniciado en el Kindergarten, se ve culminado en el último curso de Bachillerato, donde nuestros alumnos demuestran poseer un excelente nivel en los idiomas Alemán e Inglés que les capacita, no sólo a continuar su formación universitaria en otros países de habla alemana o inglesa, sino también a ocupar un lugar preferente y laboral de nuestros hijos, el dominio del idioma inglés será una nota común a todos los C.V de los candidatos españoles. Pero será el dominio del Alemán lo que les situará en posición de privilegio.

A nuestros alumnos, se les brinda también la posibilidad de iniciarse en el idioma francés como materia optativa en 1º de Bachillerato.
Pero, además de cumplir con nuestro máximo objetivo de proporcionar a nuestros alumnos una sólida formación en los idiomas, trabajamos día a día, y desde cada departamento, para obtener de los alumnos el máximo rendimiento en todas y cada una de las áreas académicas.
Esta sólida formación de calidad sólo se consigue gracias a una total implicación del profesorado en las aulas. Implicación que se traduce en la constante e incondicional entrega del profesor en su materia.
El Colegio dispone de material didáctico propio en las áreas de Naturales, Sociales, Física y Química, Latín y, por supuesto, de Alemán e Inglés. Este material es el resultado de muchos años de trabajo y un exhaustivo seguimiento y conocimiento de nuestros alumnos.